为全面检验本学期教学成效，梳理各专业学习情况，精准梳理育人工作成果，优化后续教学安排，天津美术学院中国画学院于 6 月 17 日至 18 日组织全院师生进行期末教学会看活动。各教研室专业教师分时段、分专业，对 2023、2024、2025 级各专业班级作品集中观摩、现场点评，同步开展集体教研交流。全院师生齐聚一堂，以作品为媒，复盘课堂所学，共探书画育人新思路。

本次会看覆盖花鸟、山水、工笔人物、写意人物、书法、文物保护与修复全部专业方向，各班级依次完成作品讲评。

专业老师现场点评基础部学生写生作业，2024级两个人物班各有长处，一班整体构图、画面氛围把控更好，二班更擅长细节精细刻画；山花一、二班同学学习踏实，每件作品构图完整，课堂完成度较高。教师围绕山水临摹、实景写生转化、书法章法创作交流研讨：山水专业坚持临摹与写生同步推进；2024 级书法教学重点引导学生扎根传统，避免风格雷同，逐步形成个人书写特点。

在花鸟教研室，任课教师逐一观摩花鸟习作，班级作品数量充足、画面面貌丰富。老师们围绕 “临摹、写生、创作如何衔接” 这一核心教学难点展开讨论。书法班重点梳理碑帖临摹、整幅章法布局问题；写意人物展出课堂写生、下乡采风、连环画、当代水墨等多元创作；文物保护与修复专业集中检查壁画临摹、传统装裱实操成品。针对大一书法班，老师们对基础笔法、传统帖学学习做专项指导；工笔人物教研室则围绕造型、线条、构图等基础内容复盘教学，调整分层授课安排......

 各班级整体学风端正，同学们对待临摹、写生、创作、修复实操都较为认真，课堂作业能做到完整完成，画室学习氛围浓厚。各专业教学思路清晰，以传统古法为根基，同步开展实景写生、主题创作实践；书画修复专业严格遵循 “修旧如旧” 的传统准则，人物、花鸟方向同步拓展多元化创作形式。

同时，学院实行分年级阶梯式培养，低年级夯实笔墨、造型、材料基础，中高年级侧重临创转换，鼓励学生探索属于自己的艺术表达，避免创作面貌趋同。

经过现场讲评，各专业也暴露出一些阶段性问题：中国画专业学生画面整体意识、笔墨层次、写生转创作能力仍需加强；书法存在临摹与创作脱节、章法处理简单等问题；书画修复实操工序熟练度不足。同时不少学生平日缺少经典作品研读，自主思考、自查问题的习惯有待培养。

结合本次会看梳理出的问题，全院教师共同敲定后续教学优化思路：一是夯实传统基础、打通学习闭环。课堂强化整体构图、笔墨层次专项训练，摒弃简单照搬式临摹，引导学生吃透古法内核，搭建临摹、写生、创作完整学习链条；常态化组织观展、古画研读活动，丰富学生传统审美积累。二是细化分阶段教学安排。依照各年级学习侧重设置对应训练内容，书画修复专业强化实操考勤与工艺规范考核，高年级提前启动毕业创作素材筹备，分层补齐各学段学习短板。三是转变课堂学习模式。增加作品互评、自主复盘环节，引导学生主动审视自身作品问题，养成主动钻研、独立思考的专业学习习惯。

教学会看是中国画学院常态化教学检查的重要特色环节，通过集中看作品、集体评课、共商改进办法，真正做到以评促教、以评促学。

后续学院将整理本次会看全部意见，分专业、分班级落实整改提升工作，持续完善中国画专业人才培养模式，深耕传统国画教学，培养兼具扎实功底与文化底蕴的专业人才。